一孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术）反复几次，一个好的习惯就可形成了
二早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力
习惯：有认真预习的习惯专心听课的习惯及时复习的习惯独立完成作业的习惯练后反思的习惯积极应考的习惯阅读自学的习惯观察的习惯切磋琢磨的习惯总结归纳的习惯等等
培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪
培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难所以一定要培养学生养成预习－－听讲－－复习－－作业－－总结的系统学习方法
教育孩子养成做完作业细心检查的习惯做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞因此，家长教师最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题漏答漏单位等，养成细心检查作业的习惯
一般说来，习惯可以在有目的有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运"
一般学习行为习惯的内容及培养要求
年段习惯内容培养要求：
幼儿阶段
1.听故事：聚精会神，每天定时
2.用笔画画：每天画一页画
3.观察说话：每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出
4.正确握笔：训练正确的握书写姿势
5.喜爱图书：不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜
6.整理学习用品：摆放整齐，有序，会分类
小学阶段
7.爱书：学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损折皱书角，不在书皮书中乱涂乱画，常到书店购买新书
8.写字：握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观
9.听课：集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教
10.作业：独立思考，书写整齐规范，按时完成
11.思考：凡事多问一个“为什么”，力求知道原因
12.用工具书：会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难
13.记笔记：凡读书读报听课听讲话都动笔记录，能抓要点，力求记原话
14.写日记：坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意
15.提问：每天向老师或同学提一个问题
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