在某些的方和她相当接近。
想到了那个带给自己火一样热情的天才少nv，孙纲不知怎么，在心里生出了对她的强烈思念之情。
在韩天鹤的带领下，孙纲一行人和学生们一起听了一堂化学课（化学对学生时代的孙纲来说是弱项）。并和学生们在学校食堂共进午餐。
学校免费提供的午餐虽然很简单。都是寻常的蔬菜和米饭和馒头（不全是细粮，听说不定期的会供应r食和鱼类，孙纲今天是没赶上），但对好多生活并不富裕的人家来说，孩们在这里能够吃到这样的午餐，已经是相当不错了（有部分学生还偷偷省下自己的部分午餐带回家里给家人吃），对于一直忽视学生身发育期营养的国家长们来说。学校供应的这一顿目前还说不上丰富的免费午餐无疑可以保证学生的身发育所需要的最低限度的营养和热量，在很大程度上加强了学生们的质。而且孙纲通过观察发现。通过这种在一起吃饭的形式，还间接的培养了学生们的集主义精神和团队意识，强化了个人与他人、与集的连带关系，同时潜移默化的蕴育了一种民族凝聚力。
想到后世所谓的对教育的“重视”却是举国上下全都在那里大兴土木的兴建一所所富丽堂皇的大学。以彰显“重视”教育的“政绩。”而实际情况是家长们在为学生们支付了高额的学费之后，学生们在大学里并没有学到多少真正的东西，很多漂亮的教学楼直到他们毕业都不知道是g什么用的。而这些大学生在毕业之后。从他们当的很多人毕业后找工作还需要家里的帮忙安排就知道，他们自己的生存能力到底有多大了。
对那些家里没有太多能力帮他们找工作的大学生们来说，毕业就等于失业。
很多家长也都知道，孩上了大学也不意味着他们将来能够找到合适的工作，但知道又有什么用呢？社会的主流如此，他们也只能在叹息之余，继续让自己的孩走上这条道路。
想到这些，孙纲知道，自ao在教育方面需要做的事，还有很多。
从学校视察完毕出来之后，h锦尚看孙纲和一些随员似
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