蛮的根由。
直至今天。
四郎对苏苏的维护，给这一切悬疑做出了清晰明白的解释。
手足情深、休戚与共，不是动动嘴皮子就能做到的。
四郎总以有色眼光看他，迟迟不肯同他好，弄不好、就是这么个缘故。
信不过他。
要赢得四郎的信任与欢心，他、任重道远。
“多谢四郎告知……”
这些事，四郎不说，苏苏料也不会说。那么，他岂不是要做一辈子的昏人？
这声谢，是由衷的。
若萤扫他一眼，心下有几分无奈。
没办法，她自来对这种识时务的人没辙儿。若是能稍稍顽固些，她还能借题发挥骂一顿出出气不是！
“苏苏看见的，不是三餐有继。她知道我娘和姨妈的关系，也知道你和大嫂的苦恼。”
李祥宇给镇住了，满面的不敢置信。
看到他这个反应，若萤心生鄙夷。
看吧，就知道这是个糊涂鬼。只管自己吃饱穿暖，哪管别人挨饿受冻！
若萤没理他：“她进李家门，是有责任的。这一点，不是在下刻薄，她也许比大人你还明白。都道是生儿勿喜，生女勿怒。但是，若她不能给李家留下香烟，那么她的这辈子也就没什么指望了。一辈子，就只能是个卑微的身份，死后连个名字都不会留下。这样的风险，大人，你可曾替她考虑过？”
李祥宇不语了。
他已经被对方的这份深刻的手足之情给惊呆了。
四郎不是个面冷心硬的，恰恰相反，谁若是得其关切，那就是谁的生之大幸！
“为人妾室一无所有，生个孩子都不是自己的。我也不求别的，没有名分也好，没有孩子也好，但至少还能拥有一份白头到老无怨无悔的真情。这种事，只有大人你才可以做到，也只有你。……”
“四郎……”
“女人都是些傻子，惯会自欺欺人。有时候，哪怕只是一句谎言、一句甜言蜜语，都能支持她活上一辈子。她们固然多变、善变，但以不变应万变，则无往不利。这‘不变’，即矢志不渝、一世守护。大人，你可是听得懂？”
“好。四郎忠告，为兄都记下了。”
李祥宇的语气有些沉重，因为他无法罔顾对方隐忍的悲伤与抑郁。
他感受到了四郎的遗憾。他相信，假如上天能再多给两年时间，等四郎再大些或者苏苏再年少两岁，以四郎的能力、苏苏的努力，定会让三房改头换面。
到那时，三房与现在的三房，将会大不相同，而那时候的苏苏，也定会成为他李祥宇失之交臂的远观不可亵玩。
四郎在为自己的无力而愤懑，在为自己庇佑不了最亲的人而自责。
此番深情厚谊，怎么令人动容？
四郎在说苏苏好的时候，又没有想过自己此刻是个什么模样？
苏苏由四郎来爱惜，可四郎又该由谁来呵护呢？
“四郎放心，我很好。先前看过医生，良医所的医正徐大人也给看过了，问题并不在我身上。”能为四郎答疑解惑，他深感欣慰，“不管将来有没有孩子，生男生女，我都会善待苏苏，你放心。”
若萤勾了勾唇，最终却没能笑出来：“一个人、一生中，总要兼负多种身份、承担多重责任。顾此失彼是在所难免的，厚此薄彼也是情非得已。如何权衡、如何周全？纵有再多艰难，也只能靠自己一点点去克服。希望大人有这个觉悟。”
“我会的。有四郎监督，在下哪个马虎大意……”
“再苦再难，我也不会同情你。”若萤冷着脸，盯紧他双眼，“我只认我们苏苏。”
“了解、了解。”李祥宇含笑点头，自然而然地伸出手，如愿以偿地捉住了那只小手。
认真的四郎很可爱，赌着气的四郎也很可爱。
依着他眼下的心情，其实是想抱一抱四郎的。
他有句心里话，很早以前就想说了：如果他能有四郎这么一个兄弟，做梦都会笑醒。
小小年纪，虑事深远，待人接物进退有序，与人交谈恩威并举，叫人心里不是个滋味的同时，又不敢忘记他的只言片语。
“四郎，入泮吧。”
他有些迫不及待想看到四郎蟾宫折桂的那一天了。
“家里有什么难处，不妨交给在下。我与四郎是兄弟，对吧？四郎还认我这个姐夫吧？不仅如此，我也是蓁姨的半个儿子，这是不能否定的，对吧？家里有什么事，我这做姐夫、做女婿的，没有袖手旁观的道理，对吧？”
既然认可，那就听他一句劝，安心求学，别再执著于生计经营上。
万般皆下品，惟有读书高。
“如果需要保荐人，为兄愿意替你作保。父亲或陈伯父那边，应该也问题不大。”
顿了一下，略显忐忑：“若是以授业之师举荐的话，效果会更好……”
若萤笑了，是从心底的愉悦。
ps：名词解释
入泮：古时学生的入学大礼。在古代，凡是新入学的生员，都需进行称为“入冸”的入学仪式。
《礼记王制》记载：“学童首先换上学服，拜笔、入泮池、跨壁桥，然后上大成殿，拜孔子，行入学礼。”
周诸侯的学校前有半圆形的池，名泮水，学校即称泮宫，见《诗鲁颂泮水》。
后代学宫沿袭其形制。明、清两朝州县考试新进生员须入学宫拜谒孔子，因称入学为入泮或游泮。
“入泮礼”的大致流程如下：
第一是“正衣冠”。由先生依次为学童们整理好衣冠。“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”
整好衣冠，学生们在先生的带领下，跨过泮池，进行拜师礼。拜完孔子，再拜先生。
拜先生时，学生向先生赠送六礼束修。六礼包括：芹菜，寓意为勤奋好学；莲子，寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功德圆满；干瘦肉条，是用以表达弟子心意。
之后，便是学生间互相鞠躬，表示互爱互帮。
第四个环节，净手。学生们将手放到水盆里，正反各洗一次，然后擦干。洗手寓意净手净心，去杂存精，希望能在日后的学习中心无旁骛。
此外，还必须填写“亲供”。在“亲供”中注明“身中（身高）、面白、或有须、或无须”，再由老师统一整理后送往各个学院。
“入泮礼”的各个步骤，都是根据《礼记》和《弟子规》而定。
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