说了这么多，这令诺兰不由得不向他投去赞许的目光，一听便知刘生威是下了功夫进行预习的，他肯定还到学校图书馆查阅了相关资料，不然不可能说的如此完善，其他许多同学也向刘生威投去敬佩的目光。
接下来，诺兰又向学生对于词中的生涩词语做了解释，比如无绪就是没有心思，意思是心情不好，凝噎意为因为激动，嗓子被气憋住，说不出话，经过诺兰的解释，学生对于原本难以理解的词有了新的认识。
诺兰虽然在给学生授课，但她总觉得自己不能像往常一样集中精力，她的思想总是被牵引至别处，她的心中始终被昨日的那两封信困扰着。
最后诺兰向学生对整首词作了总结，她说：“这首词中以种种凄凉、冷落的秋天景象衬托和渲染离别情绪，刻画出一副生动的秋江别离图。作者本人正值仕途失意之时，不得不离开都城汴京远行，从而不得不与新爱的心上人分手别离，这双重的痛苦使得他异常伤心。执手相看泪眼，竟无语凝噎一句以白描手法表现情人相别的难舍难分，后面又用想象的图景描绘出别后及未来的凄凉岁月，使人身临其境，难免使人悲从中来。整首词情景兼容，结构亦行云流水，艺术手法十分高明”，当她说完这些的时候，下课的铃声响起，诺兰望了一眼所有的学生便走出了教室，她感到心里异常的烦躁
...
...
本章未完，请翻开下方下一章继续阅读