。
“这首诗虽然短，但是赋、比、兴三种艺术手法都用上了。有情有景，有静有动，情景交融，现实和浪漫结合得也很贴切。这也是我们在座的一位同学的习作。”
“这又是谁写的？”不少同学急不可待又插嘴问。
“现在请竺玲和卫劲两个同学站起来，我刚才读的两首诗就是他们的大作。”
一男一女两个同学站了起来。
“请给竺玲和卫劲同学掌声鼓励。”刘老师提议说。
整个教室响起了一阵热烈的掌声。望着扎着两根乌黑油亮大辫子生有一双深邃明亮的大眼睛，亭亭玉立，身体挺拔饱满犹如春天里一株鲜艳高雅的白玉兰的女生，刘老师问：“你就是竺玲？”
教室里突然间又响起了哄笑声。“不，我叫卫劲。”
“那么你是竺玲了？”刘老师望着站起来的有点缅腆的男生似乎感到很困惑。
“对，我是竺玲。”教室里又响起了哄笑声。
“你们两个人的名字有些怪，阴差阳错，好象性别搞颠倒了似的……”整个教室里又哄堂大笑起来。
“不过这没什么，名字只是一个符号。竺玲象女孩的名字，卫劲象男孩的名字。”
“老师，卫劲其实叫卫津，天津的津，她自己改的卫劲。”卫津旁边一个女生插嘴说。
“这个名字改得不好，还是叫卫津好。津就是水，女子柔如水嘛。卫津，天津出生；津（精）卫，精卫填海，矢志不渝。竺玲不如叫竺林，竹林里飞来了一只精卫鸟。你们两人的名字似乎有缘。”刘老师的几句玩笑话顿时使竺玲和卫津的脸上都飞起了火烧云，全体学生又哄堂大笑起来，整个教室又一次炸开了锅。
下课铃响了，大家走出教室。卫津悄悄地喊住竺玲：“我们交个朋友，好不好？以诗会友。”
竺玲应道：“好哇，以诗会友。”卫津首先爽快地伸出手，于是两个人握了握手。
春去秋来，寒来暑往，竺玲和卫津——彼此进入对方视野的两个青年人渐渐融入了对方的生活，都参加了学校的“文学兴趣小组”，参与了校刊《红旗报》的编辑工作，两个人都是该刊的主要撰稿人，竺玲还成了主编。竺玲和卫津被称为校刊诗坛的金童玉女，更确切说应该是金（津）女玉童。三年的促膝相处，耳鬓斯磨，虽没言明，但是在两个人内心都激起了感情的火花，象是被拨动了藏在心里的无弦琴，一些艨胧的遐想慢慢在心中萌发。竺玲在一首诗《恋》中对当时的情景作了这样的描述：
我是一团火，
你是一块冰；
我满腔的激情在
燃烧，
你却象一池春水，
波澜不惊。
初遇，
我默默地注视着
你深邃不可测的
犹如皓月一般的
明眸——
心灵的窗户：
眼睛。
彼此擦肩而过，
你婀娜多姿，
犹如春风中摇曳的
柳枝；
你光彩照人，
犹如夜空中闪烁的
星星；
我驻步凝视
你那瀑布一般的
长发，
随风飘逸。
同在一间教室里唱歌，
不知自己嘴里在哼什么，
我倾耳聆听，
你那悠扬的声音，
象出自百灵鸟的歌喉，
娓婉动听，
轻轻地拨动了我的
心弦。
稻麦飘香的季节，
劳动余，田垅边，
我觉得有满肚子话
要向你倾诉，
你却一个劲地
咯咯直笑，
那天真无邪的表情，
象一阵细雨，
滋润了我的
心田。
耳鬓斯磨，
促膝翱翔知识的
海洋，
面红耳赤，
共同探索科学的
奥秘；
你常常骂我是木头，
我心有灵犀一点通；
难以启齿只是一句话：
你是否
情有独钟？
巍巍紫金山，
苍松可铭志，
涛涛长江水，
蓝天抒豪情。
玉镜人间传合璧，
银河天上渡双星；
愿为鸿鹄竞比翼，
千年万里永相随。
难忘那玄武湖畔留下的
倩影，
难忘那白鹭洲中蹒跚的
足迹，
难忘那莫愁湖边爽朗的
笑声，
难忘那雨花台烈士墓前的
吟诵，
难忘那夫子庙双双逛街的
逸志闲情；
更难忘，
分手就在中山陵，
留连忘返、难割难舍，
眼泪就象断了线的珠子，
携手送了一程
又一程……
...
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