的方式来教育的。大自然有着神奇的规律，人的生老病死是个伟大的过程。生命总在流逝，生命的意义在于你留下了什么，而不是你是否留下。这是妈妈告诉她的。
孩子的悲伤情绪，来源在于无知和身边人的强烈反应，那是一种自然的恐惧。在带领孩子领略这一过程的时候，应该是积极的，向上的，更加阳光的。
“水儿，人死了，总会留下些什么的。爹爹留下了水儿，把记忆留给了水儿。水儿也一样，人只要好好的活着，高兴的活着，总能留下什么。”
水儿似懂非懂的点点头。但是却已经不伤心了。整个人看起来也开朗明媚了不少。“哥哥，水儿喜欢你。”水儿将校脸害羞的埋在肖音音的颈肩。
“哥哥也喜欢水儿。”肖音音露出温暖的微笑。
一旁看着这一切的两个发粮官笑了起来。“这萧公子真是个好人，也不知是那户府上的公子，温雅如玉，君子风范。”
“可不是，前些日子还给难民孩子们唱歌，跟孩子们做游戏……唉，现在那些个大户公子，哪个愿意出来淌这趟浑水，都嫌脏，躲都躲不及。”
“我一开始，还当是贵家小公子出来玩闹的，现在看来，我们都不如人家。”
“若我有女儿，肯定要她嫁给萧公子，哪怕做妾都好。”
“你想得美吧！那些合年纪的难民姑娘，哪个看到萧公子不是两眼发亮。你这个，要排队都得排好久！”
两人打趣，随后面面相觑，爽朗地大笑出声。
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