压根就不欣赏那种只会学习的学生，他跟这样的学生在一起要么不理她们，要么把她们带下坡”。
胡亚丽嘲笑道：“哦，你们家李浩宇这么有个性吗？你还说他不象你！”
我在桌下踢了一下胡亚丽道：“我是这样吗？”接着对李秋桐道：“他上初二的时候，班主任为了促进他的学习给他调了个他们班学习最好的女同学当同桌。这个女同学长的挺漂亮，李浩宇很兴奋上课不停的跟这个女同学说话，给她讲漫画故事，结果引的这个女同学也上课不听讲，回家看漫画，学习成绩也下来了。这个女同桌的母亲不愿意了找到了班主任要求调座位，班主任老师气的没办法，把他们班上一个学习最差的，智商有些问题的学生调给他当同桌。这下可好了，这个弱智的学生，天天缠着李浩宇让李浩宇给他讲故事，李浩宇嫌他智商太低，给他讲故事不能互动没意思，但被这个同桌缠的不行。这个同桌上课主动找他讲话可老师不批评这个弱智的同桌而是批评他，李浩宇就回来给我述苦，我说‘你就上课听讲不要和他说话不就行了！你不跟他说话他就不缠着你讲故事了’，开始他坚持了几天上课不说话，可终究没管住自己上课说话的毛病。那个智商有些问题的同学每次考试都是班里最后一名门门课也考不了几分，跟李浩宇在一起半斤八两学习成绩也互不受影响，老师一看这样也不影响班里的成绩，于是就让他跟这个弱智的同学同桌坐到初中毕业，于是李浩宇的成绩就一直在班里垫底”。
余心慧、胡亚丽她们听我一说，咯咯笑个不停，李秋桐抱着胳膊笑着摇摇头说：“你这个做妈的也没去找一下老师交流一下，就让他这那样一直掉在后面，你对儿子到底有没有一点责任心，要放在别的母亲身上早就不愿意了”。
我双手一摊无奈地说“我找老师去说什么？李浩宇的智商没问题，但心智不成熟的厉害，也只能跟那些弱智的人呆在一起，我总不能再让老师给李浩宇找个学习好的同桌让他给带下坡吧！我也得考虑一下别人母亲的感受，做人不能太自私了，李老师，如果李浩宇故伎重演你不会以后也给他找个弱智的当同桌吧！”
李秋桐很不屑地瞪着我说“我带的是尖子班，我的班上没有弱智的学生，这次给他调的这个学生非常的成熟，有主见，他只能影响李浩宇，李浩宇影响不了他”
我看李秋桐说的这么肯定，将信将疑地问道：“难得有你这么欣赏的学生，你真的这么肯定？”
“这个学生很不一般，他还不是从县城初中考进高中的，是从东流河乡中学考来的，以他的成绩，州一中都可以免费录取的，但他自己就要在县里读高中，我问过他为什么不到州一中去，那可是全州的重点高中，他却自信满满地说，在县一中他照样能考上好大学。通过这一个月的观察，这个学生的自我管理能力真是很强，我真是没见过这么有主见，有行动能力的学生”。
听李秋桐这么一说，我对李浩宇这个同桌也产生了好奇心：“人的一生最宝贵的，就是能遇上影响你一生的良师益友，现在有你这个良师，但愿李浩宇的这个同桌能成为影响他成长的益友”。
李秋桐这回平和地笑了一笑道：“你是什么道理都明白，只是做事不明白”。
我哂然自嘲道：我并非思想的巨人行动的矮子，我只是有些事做的好有些事做不好，不能面面俱到而已”。
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