情感的改善对提高智力水平和智力活动的效率具有积极意义。因此，有良好修养的老师会以真诚的爱使学生产生美好的情感体验，从而激发学生潜在智能，并使之释放出来。相反，如果因为孩子的一个过错或一次笨拙表现就大发雷霆，使孩子产生痛苦沮丧的情感体验，最终将会使学生精力分散、智力削弱，变得消极迟钝。
欣赏你的孩子
心理学家威廉?詹姆斯曾说过，人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类之所以有别于其他动物的地方。一个人，无论是大人还是孩子，无论他从事什么职业，都渴望受到别人的重视，得到别人的赞美。
对于孩子来说，年龄小、心理幼稚，他们最强烈的需求、最本质的心灵渴望就是得到别人的赏识。儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，尤其是父母的鼓励。如果一个孩子在童年时期很少被赏识，就会直接影响他人格能否健全发展。
因此，每一个家庭必须牢牢记住：欣赏引导成功，抱怨导致失败。
有个孩子一直想不通一个问题：为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而自己想考第一，却考了全班第二十一名？
回家后，他问他的母亲：“妈妈，我是不是没有别人聪明？但是我和我的同桌一样的听老师讲课，一样认真地做作业，可是，为什么我却比他落后呢？”
妈妈听后，感觉到儿子开始有自尊心了，而且这种自尊心正在被学校的排名遭到伤害。她看着儿子，不知道如何回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问他母亲同样的问题。她母亲本来想说，人的智力是有高低之分，考第一的人，脑子比别人的聪明。她想了想，这是孩子真要知道的答案吗？她还是没有回答孩子的问题。
这个母亲经常想孩子所提出的问题？有好几次，她真想搪塞儿子：重复那几句被父母普遍重复了上万次的话——你太贪玩了，你学习不够勤奋，你努力不够等等。
然而，像她儿子这样不够聪明，在班上成绩不是很突出的孩子，难道真的平时学习不勤奋吗？所以她没有这样做，她一直想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了表示对儿子进步的赞赏，她带他去看了一次大海。奇迹就在这次旅行中发生了，这位母亲在不经意间给了孩子一个完美的答案。
后来，这个孩子以全校第一名的成绩考入了密歇根大学，这时他再也不用担心自己的名次，当然也没有人再问他小学时成绩排第几名。寒假归来时，母校让他给同学及家长们做一个报告。
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